28老师

第二天醒来的时候，杨芝浑身酸痛。

在车上连着打了两个哈欠后，何清昱递过来一瓶香水。

“这是什么？”杨芝好奇地打开包装JiNg美的壳子，放在鼻尖嗅闻。

一GU桂花味。

她仔细闻了闻，竟有些提神。

前调的桂花香散掉后，有淡淡的薄荷味残存。

“送给你的。”何清昱盯着杨芝，不想错过她的每一个反应。

杨芝警铃大作，她有些狐疑地看着何清昱，可他的脸上坦坦荡荡的。

是自己想多了吗？

杨芝感觉自己像是身处一团迷雾之中，什么都看不真切，看不清楚。

她仔细翻看香水瓶，上面是法语，她看不懂。她将香水和包装仔细放在书包里，准备回去再研究。

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“大家把资料翻到49页，今天的内容是：合成生物学。”苏锐凌站在讲台上，g净修长的手指翻过教案。

杨芝时不时记着笔记，苏老师讲课虽然严肃，但条理清晰，一下子打通了她不懂的知识点。

她盯着苏锐凌，本意是想认真听课，可不一会便有些走神——因为那张脸真是生得过于好看了。

他的眉骨很高，眼窝处陷下一片Y影。那双眼睛狭长深邃，眼神严肃。入秋了，他穿着一件黑sE高领毛衣，袖子被推到手肘处。他单手撑在讲台上，小臂因用力而微微隆起肌r0U线条，手臂上的青筋一直延伸到那双骨节分明的大手上。

十分X感的男人，杨芝忍不住地想。

“我们已经学习了合成生物学的核心概念，那么我想问同学们一个问题：当我们在实验室里创造出一个拥有自然界不存在的人造细菌时，我们究竟是在‘改造生命’，还是在‘创造生命’？”

苏锐凌扫视着教室里的学生，目光停留在“龙岩中学杨芝”身上。

“杨芝，你有什么想法吗？”

杨芝思考了一下，站起身来：

“我偏向于‘创造生命’。这条新陈代谢通路是人工设计的，功能上来说具有创造X和创新意义。”